Boletim do Relatório da Comissão Própria de Avaliação CPA 2018
Ciclo avaliativo da trienal 2018 – 2020
Extrato Avaliativo
Visão geral da percepção discente sobre a IES – Índice de Satisfação
Percepção discente sobre a oferta do curso – Consolidado do índice de satisfação
Percepção ingressantes sobre a oferta do curso – Índice de satisfação
Ações recomedadas pela CPA
| Item | Média | Ações |
|---|---|---|
| A instituição promove atividades de cultura, de lazer e de interação social. | 54% | Implantação Espaço de Jogos – interação e descontração. Em constituição Grêmio Estudantil. |
| A instituição oferece oportunidades para os estudantes atuarem como representantes em órgãos colegiados. | 67% | Previsto para pauta do Grêmio quais grupos a constituir para participação e atuação dos alunos. |
| São oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária. | 68% | Dar maior visibilidade da apresentação do Projeto do Semestre a todo corpo docente e mercado. Em revisão os Cursos de Pós-Graduação e Cursos de Extensão. |
| O curso oferece condições para os estudantes participarem de eventos internos e/ou externos à instituição. | 71% | Adotado padrão de divulgação e incentivo à participação em eventos. Interno: Carrier Week Externo: Concurso de Games (Mercado Livre) |
| A instituição disponibiliza profissionais para auxiliar os estudantes extra sala. | 76% | Entendemos que já ocorre exaustivamente. 80% dos professores e 100% dos coordenadores são integrais e estão disponíveis para auxiliar os alunos extra sala. |
| São oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de projetos e pesquisas que promovam a iniciação científica. | 79% | A disciplina “Pesquisa e Inovação” já contempla amplamente essa iniciativa. Reforçar a comunicação aos alunos. |
Boletim do Relatório da Comissão Própria de Avaliação CPA 2019
Ciclo avaliativo da trienal 2018 – 2020
Extrato Avaliativo
| Aspectos do modelo Bandtec sugeridos pela pesquisa | Média das atribuições (1 menos importante e 6 mais importante) |
|---|---|
| Formação e qualidade dos professores | 5,69 |
| Programa de Parceria com empresas empregadoras | 5,61 |
| Formação Socioemocional e Projeto de Vida | 5,61 |
| Estrutura curricular e conteúdo das disciplinas | 5,15 |
| Técnicas de ensino-aprendizagem | 5,07 |
| Infraestrutura física e instalações da faculdade | 4,23 |
| Média geral | 5,22 |
| Aspectos do Programa de Formação Socioemocional sugeridos pela pesquisa | Média das atribuições (1 menos importante e 4 mais importante) |
|---|---|
| Auto-conhecimento e definição de propósito de vida | 3,79 |
| Capacidade de tomada de decisões | 3,61 |
| Comportamento adequado dentro das empresas | 3,46 |
| Habilidade de comunicação e liderança | 3,23 |
| Responsabilidade | 3,15 |
| Média Geral | 3,44 |
Influência da Formação Superior obtida na Bandtec x Empregabilidade
- Alta 68,75%
- Muito Alta 31,25%
Percepção da formação recebida em relação as exigências atuais no mercado
Contribuição da Liderança Pedagógica para o desenvolvimento acadêmico (esquerda) e desenvolvimento profissional (direita) dos alunos da Bandtec
- Contribuiu Muito 69,2%
- Contribuiu 23,1%
- Contribuiu pouco 7,7%
- Contribuiu Muito 91,7%
- Contribuiu pouco 8,3%
Remuneração Salarial e Promoções dos Egressos
| Salário atual | Promovidos Sim - 43,75% Não - 56,25% |
|---|---|
| 0-R$2999,99: 18,75% | |
| R$3.000,00 - R$4.999,99: 43,75% | 25% exercem cargo de liderança |
| R$5.000,00 - R$7.999,99: 0% | Dos líderes, 50% têm até 2 liderados e os outros 50% possuem de 4 a 10 liderados |
| Acima de R$ 8.000,00: 12,5% |
Participação por gênero, inscrição no Processo Seletivo 2019-2
- Feminino 33%
- Masculino 67%
Principais Recomendações e Desafios:
➢ Aumentar os canais de relacionamento;
➢ Incentivar o aumento a participação de mulheres;
➢ Aumentar a mobilização preparatória para a componente curricular ENADE 2020;
➢ Engajar os alunos e egressos em atividades extensionistas: monitoria, pesquisa aplicada, cursos e atividades cidadãs.
Boletim do Relatório da Comissão Própria de Avaliação CPA 2020
Ciclo avaliativo da trienal 2018 – 2020
Extrato Avaliativo
Áreas internas avaliadas – Docentes e Administrativos
Docentes e
Assistentes
Programa de
Formação
Colaboradores Administrativos
Consultoria em TI e Pesquisa Aplicada
Visão geral da percepção discente sobre a IES – Índice de Satisfação
- Msat
- Sat
- NemS NemI
- Insat
Acompanhamento das ações da IES pela CPA – Colaboradores Internos
| Percepção da comunidade docente e administrativa | 2020 | Recomendação | Status atual |
|---|---|---|---|
| Aprovação do programa de mestrado MINTER com USP de Ribeirão Preto – Plataforma Sucupira | 20% | Ampliar | Em fase de início |
| Implantação programa de pós lato sensu para graduados: Pós Tecnologia – Educação e Liderança 4.0 | 10% | Ampliar | Em fase de implantação |
| A IES oferece oportunidade de atuação dos docentes nos colegiados internos e órgãos deliberativos | 80% | Ampliar a participação | Implantado |
| A instituição promove atividades de cultura, lazer e de interação social com o corpo docente e administrativo | 60% | Aumentar | Plenamente Implantado |
| Oferta de Bolsa de Estudos integrais ou recursos auxiliares à capacitação do corpo docente em programas de Mestrado, Doutorado, Publicações, Pesquisa Aplicada, Extensão e Especialização | 100% | Manter | Plenamente Implantado |