Boletim do Relatório da Comissão Própria de Avaliação CPA 2021
Ciclo avaliativo da trienal 2021 – 2023
Extrato Avaliativo
Conquista da Trienal 2018 – 2020 pela CPA
Reconhecimento das recomendações propostas pela CPA
Maior participação no processo de avaliação institucional da comunidade interna
Utilização de dados de outras fontes para enriquecimento dos relatórios e análises
Ampliação da interação entre os departamentos com a comissão da CPA
Percepção Docente com Relação aos seus Alunos
Oportunidade, acolhimento, pessoal, emocional, aprendizado, compromisso, seriedade e profissional
- o curso
- desenvolvimento
- profissional
- acolhimento
- aluno
- dos sonhos
- pessoal
- aprendizado
- oportunidade
- que
- alunos
- para
- acadêmico
- emocional
- mercado
- trabalho
- de ser
- seriedade
- propósito
- ação
- integral
- valores
- todo
- apoio
- instituição
- mudança
- independente
- emocional
- crescimento
Percepção Colaboradores Internos sobre a IES Comparativo 2020 e 2021
% COMPARATIVO 2020/2021
- 2020
- 2021
Recomendação da CPA para o Plano de Ação – Queda na percepção de 2020 para 2021 de 11%
| Grupo de respostas | Aponte o quanto você concorda ou discorda com cada uma das seguintes afirmativas | Média | |
|---|---|---|---|
| Habilitação de Desempenho | 1 | Os funcionários estão recebendo o treinamento e o desenvolvimento necessários para atender às demandas recebidas. | 7,6 |
| Envolvimento e Pertencimento | 2 | Estou envolvido em decisões que afetam o meu trabalho. | 7,7 |
| Habilitação de Desempenho | 3 | Nesta organização, estabelecem padrões de desempenho claros para a execução das atividades. | 7,7 |
| Diversidade e Inclusão | 4 | Esta instituição/organização está comprometida em fornecer oportunidades iguais para todos os colaboradores. | 8,0 |
| Envolvimento e Pertencimento | 5 | Minhas ideias e sugestões importam. | 8,0 |
| Vida pessoal e profissional | 6 | Sou capaz de gerenciar minhas responsabilidades de trabalho de forma que eu possa manter um equilíbrio saudável entre trabalho e vida pessoal. | 8,0 |
| Comunicação | 7 | Há comunicação bilateral, aberta e honesta nesta instituição/organização. | 8,0 |
Boletim do Relatório da Comissão Própria de Avaliação CPA 2022
Ciclo avaliativo da trienal 2021 – 2023
Extrato Comparativo e Avaliativo
Percepção discentes sobre Curso, Docentes e IES – Comparativo de 2018 e 2022
| Critério | Nota Média | Satisfação % | ||
|---|---|---|---|---|
| Ano | 2018 | 2022 | 2018 | 2022 |
| Curso (conjunto de disciplinas e seus conteúdos) | 8,8 | 9,3 | 93% | 98% |
| Corpo Docente (conhecimento, didática e disponibilidade professores e coordenadores) | 9,0 | 9,1 | 96% | 96% |
| Infraestrutura (salas, equipamentos, biblioteca, secretaria, área de convivência) | 7,6 | 7,8 | 82% | 84% |
| Suporte e Orientação Geral (acadêmico, profissional, técnico e socioemocional) | 8,0 | 8,7 | 81% | 92% |
“Na sua opinião, qual o maior diferencial da SPTECH?”
- aluno
- mercado de trabalho
- trabalho
- mercado de
- alunos
- faculdade
- profissional
- ensino
- professor
- Ensino
- oportunidade
- Oportunidade
- estágio
- professores
- forma
- diferencial
- ser
- empresa
- Simbiose
- simbiose
Percepção Discentes sobre a IES Comparativo 2020 e 2021
| Item | Média 2018 | Média 2022 |
|---|---|---|
| A instituição promove atividades de cultura, de lazer e de interação social. | 54% | 67% |
| A instituição oferece oportunidades para os estudantes atuarem como representantes em órgãos colegiados. | 67% | 56% |
| São oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de programas, projetos ou atividades de extensão universitária. | 68% | 63% |
Plano de Ação da CPA em Relação aos Resultado Comparativos de 2 Trienais
| Ação | Detalhamento | Status | Oportunidade/desafio |
|---|---|---|---|
| Rescrever itens sensíveis. | somar perguntas nos itens que chamaram atenção ao longo das pesquisas passadas para verificar se o diagnóstico pode ser melhor feito | Planejado para 1º semestre de 2023 | Oportunidade: melhorar a qualidade do questionário de base e aumentar a qualidade da informação obtida. Desafio: nenhum desafio previsto. |
| Acrescentar grupos de foco na investigação da CPA | Algumas questões que carecem de aprofundamento merecem uma avaliação mais qualitativa, pouco viável via questionário padrão | Planejado para incorporação já em 2023. | Oportunidade: novas informações com outro tipo de qualidade. Desafio: aumentar a chance de que as informações qualitativas sejam minimamente representativas. Conseguir incorporar as informações mais abertas aos próximos planos de ação da CPA. |
Boletim do Relatório da Comissão Própria de Avaliação CPA 2023
Ciclo avaliativo da trienal 2020 – 2023
Em 2024 a CPA fez pesquisas com todos os principais setores da nossa comunidade: alunos, pais de alunos (na colação de grau), empresas parceiras e funcionários. Esse boletim traz informações relevantes de cada uma dessas pesquisas (exceto funcionários, que foi enviado em comunicação interna).
CPA – Discentes
Distribuição das Turmas
67%
21%
12%
Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Ciência da Computação
Sistema da Informação
Principais Avaliações
| ÁREA | Média | Satisfação |
|---|---|---|
| Como você avalia a infraestrutura da faculdade (como um todo)? | 8,3 | 89% |
| Curso (conjunto de disciplinas e seus conteúdos) | 9,1 | 97% |
| Corpo Docente (conhecimento, didática e disponibilidade professores e coordenadores) | 8,9 | 95% |
| Suporte e Orientação Geral (acadêmico, profissional, técnico e socioemocional) | 8,7 | 94% |
Avaliações de Infraestrutura
| ÁREA | Satisfação |
|---|---|
| Como você avalia as salas de aula da faculdade? | 94% |
| Como você avalia as áreas de convivência da faculdade? | 87% |
| Como você avalia a biblioteca da faculdade? | 83% |
| Como você avalia os banheiros da faculdade? | 80% |
CPA – Pais
97,4% dos pais avaliaram a faculdade de maneira positiva (notas 4 ou 5 de 5). As mães foram as que mais responderam ao questionário (47,4%).
Quais foram dos maiores desafios do Aluno Durante a Faculdade
| ITEM | % |
|---|---|
| Conseguir Manejar o Stress | 55,1% |
| Gerir Seu Tempo | 26,9% |
| Lidar com as Responsabilidades | 20,5% |
| Lidar com Cobranças da Faculdade | 15,4% |
| Lidar com Cobrança dos Gestores | 12,8% |
| Aprender Disciplinas Técnicas | 11,5% |
| Trabalhar em Equipe na Faculdade | 11,5% |
| Trabalhar em Equipe na Empresa | 3,8% |
| Fazer Boas Relações de Amizade | 2,6% |
| Pandemia | 2,6% |
| Nenhuma | 1,3% |
| Locomoção | 1,3% |
| Lidar com FeedBacks | 1,3% |
Maiores Desafios
CPA – Empresas Parceiras
Autoconhecimento e autocontrole
100%
100%
Resiliência
Exposição/ comunicação
Trabalho em equipe (e comunicação)
Iniciativa e auto aprendizado:
Organização e planejamento (e pontualidade)
Liderança e protagonismo
Criatividade e inovação (resolução de problemas):
Raciocínio lógico
Características Importantes de um Estagiário
| Pergunta | Média de avaliação de Estagiários Vindos de Outras Instituições de Ensino | Média de avaliação de Estagiários SPTech. |
|---|---|---|
| Qual a sua avaliação de sua experiência trabalhando com estagiários. | 3,38 | 4,13 |
| Qual a sua avaliação técnica desses estagiários. | 3,08 | 3,93 |
| Qual a sua avaliação do comportamento / comprometimento desses estagiários. | 3,42 | 4,36 |
Avaliação de estagiários SPTech x Outras Instituições.